第214章 小镇(2 / 7)
- 校内社团或兴趣小组活动:鼓励参与电气相关的校内社团、兴趣小组开展的简单项目活动,如制作小型电子电路作品、参加电子设计竞赛校内选拔赛等,通过参与项目的数量以及在项目中的表现(如承担的任务、解决问题的能力等)进行评估,参与至少[x]个项目,且在其中能发挥积极作用,展现对专业实践的热情与初步能力。
2. 大二至大三学年
- 专业课程深化:
- 核心专业知识掌握:针对自动控制原理、电力电子技术、电机与电力拖动、模拟电子技术、数字电子技术等专业核心课程,考查理论知识的理解深度与运用能力,通过课程考试、课程设计成果来评估。要求课程平均成绩达到[具体分数,如 80 分]以上,课程设计方案的合理性、可行性经教师审核通过,且能在规定时间内完成设计任务,设计成果的质量达到[具体等级,如优良中差的良及以上]。
- 知识融合运用:在综合性课程作业、课程实验中,观察能否将多门专业课程知识融合运用,解决具有一定复杂度的电气系统分析、设计问题,例如设计一个小型自动化控制系统,要求设计思路清晰、原理正确、元件选型合理,方案经教师评定达到[具体等级,如合格及以上]标准。
- 实践能力拓展:
- 专业课程实验提升:参与更复杂的专业实验课程,如电力拖动实验、电力电子实验等,实验操作的熟练度、对实验结果的分析能力以及实验中故障排除的能力要有所提高,实验成绩的平均分保持在[具体分数,如 80 分]以上,且能在实验报告中体现对实验现象背后原理的深入思考与理解。
- 校内项目实践与竞赛参与:积极参加学校组织的电气自动化相关项目实践活动,如参与实验室开放项目、参与教师科研项目的部分基础工作等,参与项目数量不少于[x]个,在项目中的贡献度(通过项目负责人评价、成果体现等)得到认可;同时鼓励参加省级及以上电气类学科竞赛,如电子设计大赛、智能车竞赛等,争取获得[具体奖项等级,如省级三等奖及以上]奖项,以此锻炼实际动手能力、团队协作能力以及解决复杂问题的能力。
3. 大三至大四学年
- 专业知识整合与拓展: ↑返回顶部↑
2. 大二至大三学年
- 专业课程深化:
- 核心专业知识掌握:针对自动控制原理、电力电子技术、电机与电力拖动、模拟电子技术、数字电子技术等专业核心课程,考查理论知识的理解深度与运用能力,通过课程考试、课程设计成果来评估。要求课程平均成绩达到[具体分数,如 80 分]以上,课程设计方案的合理性、可行性经教师审核通过,且能在规定时间内完成设计任务,设计成果的质量达到[具体等级,如优良中差的良及以上]。
- 知识融合运用:在综合性课程作业、课程实验中,观察能否将多门专业课程知识融合运用,解决具有一定复杂度的电气系统分析、设计问题,例如设计一个小型自动化控制系统,要求设计思路清晰、原理正确、元件选型合理,方案经教师评定达到[具体等级,如合格及以上]标准。
- 实践能力拓展:
- 专业课程实验提升:参与更复杂的专业实验课程,如电力拖动实验、电力电子实验等,实验操作的熟练度、对实验结果的分析能力以及实验中故障排除的能力要有所提高,实验成绩的平均分保持在[具体分数,如 80 分]以上,且能在实验报告中体现对实验现象背后原理的深入思考与理解。
- 校内项目实践与竞赛参与:积极参加学校组织的电气自动化相关项目实践活动,如参与实验室开放项目、参与教师科研项目的部分基础工作等,参与项目数量不少于[x]个,在项目中的贡献度(通过项目负责人评价、成果体现等)得到认可;同时鼓励参加省级及以上电气类学科竞赛,如电子设计大赛、智能车竞赛等,争取获得[具体奖项等级,如省级三等奖及以上]奖项,以此锻炼实际动手能力、团队协作能力以及解决复杂问题的能力。
3. 大三至大四学年
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